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        第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到积极的作用。

        一、《红楼梦》以前所未有的深度和广度真实地反映了清代前期的社会面貌和人情世态。

        ——摘自《语文新课程标准》

        ③心存孝心,勿忘孝举

        事例二:班级有一个问题女生,平时不是逃课就是与男孩子打架,我曾多次找她谈话,但她很不配合,在我面前把头一低便只字不语。我还发现,她在作业本上写的名字与她入学登记时的名字不一样,找她询问多次都没有结果。后来,我从与她很要好的学生口中得知,作业本上写的是她过去的名字,她很喜欢过去的名字,却不适应家长给她改的新名,所以私下里,她让几个要好的同学都叫她过去的名字。了解之后,我再一次把她叫到办公室,面对依然低头不语的她,我亲切地叫出了那个她喜欢的名字,她听后先是一愣,然后脸上竟然露出了笑容……那一次的谈话很成功,我还答应她,除了考试和填表等情况外,她可以写自己的旧名,而且在平时,我也会称呼她过去的名字。从那以后,她不再是问题女生,性格也开朗了许多。

        要让学生在高一高二的时候从记叙文开始逐一练习各种文体,掌握各种文体的写作方法。在训练的时候一定要有一个整体目标,让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每次作文都应该有重点的训练一二项写作能力,让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高,使他们每次都能找到自己作文的闪光点,找到写作的新动力,变被动写作为主动写作。

        抬起双眸吧

        感谢母亲赐予我生命/

        写到此处,想说的话差不多说完了。这四千多字看起来挺累的,真心希望能给你们带来或多或少的帮助。如果你觉得没有什么帮助,请把它撕烂扔掉,请原谅我的冒失;如果你觉得有所帮助,请把它珍藏,并安安静静地多看几遍。

    AK数字彩票手机版    在校园内,每天与学生生活在一起的教师,不仅是学生心灵成长的呵护者,学科知识的传授者,还应该自然而然地成为众多学生“人格阅读、素质示范”的活生生的一本本书。

        《安塞腰鼓》的课件制作过程,教学环节设计的过程,都浸透了我对文本的理解,这个过程是快乐的。然而,实践的过程,反思的过程却很痛苦。《安塞腰鼓》是热烈的,然而反响却不热烈,《安塞腰鼓》是酣畅的,然而教学过程却并不如想象的酣畅,究其原因,课件内容的贪多求全是一个重要的原因。多媒体在教学过程中的份量应是多少?如何把握这个度?—

        以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。

      【摘要】多媒体教学已经在新课改教学中占有举足轻重的地位,在具体教学中,多媒体的运用必须要有针对性。在新课改背景下,更多的教学思路与教学模式纷纷涌现,作为教师,在多媒体教学的使用过程中,需要有取舍地进行教学,这样才能最大限度地发挥多媒体教学的作用。

        生:不引人注意,可一旦绽放,就让人喜欢

        三、教 学 设 计

        所谓的问就是质疑问难。学生就在学的过程中发现的问题提出质疑。学生很可能会提出一下问题。(讲课件)

        何去何从?我并不知悉。我只遵循内心的声音,指向远方的同时,一种更内敛的言说在酝酿。

        ……

        3、学生的经验不仅可以复制,而且可以衍生。

      《新课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新大纲站在反思历史、观照现实和着眼未来发展的高度,给语文学科以崭新的定性:工具性与人文性并重,才是语文教学健康发展的正确方向。这是解放思想,更新观念的一个重大进步。它充分体现了决策者锐意改革的决心,是为语文教学理论与实践提供科学指导的准则。然而由于种种原因,语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥,主要的弊病是忽视学生的人文素养的培养和人文精神的发展。

        3、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

        培养学生的思考能力有很多种方法,我在这里举出两种我们实践过的也非常有效的方法,一是在讲课的中途停下来问学生,问问他们听到了什么,再就是对听到的内容提问,了解一下看他们是否听懂了。这个方法很有效,久而久之学生就会养成一边听课一边思考的习惯,只要学生能在听课时思考老师所讲的内容,他们的进步就会非常的明显。再就是要让学生做听课总结,每个学生都要准备一个本子,课后每个学生都要把当堂所听的内容总结和浓缩成一句包含本节课主要内容和精髓的话,班主任负责检查这个本子,实践证明养成这样一个习惯会让学生的成绩在短时间内有质的飞跃。

        教师在教学的全过程中,每一个环节都是为教学目标服务的。无论是课前的预习还是课后的作业都是课堂教学的一个有机组成部分。时刻做到应试教育向素质教育转变,尤其对于语文教学,不要学生死记那些解词,段意,中心思想,写作特点等。 4,合理评价,培养兴趣。

        雪白的表情

        “5?12”,最令人心痛的,是大量校舍的垮塌,导致学生惨重的伤亡。犹记北川中学、富新二小,整座大楼粉碎性地骨折,只经过几秒钟的挣扎,便匍匐而下。哪怕还留有一根骨架,哪怕再坚持一分钟,孩子们都有机会脱身啊。多少孩子,死于青春,死于憧憬,在人生最灿烂的季节里长眠。倒塌的校舍,压着祖国的未来。烟土弥漫的废墟,是多少父母一生一世的伤痛。

        *教学目标(重点、难点)

        还有一些问题比较严重的学生,则让家长到学校来,与家长面对面地详谈,与家长一起寻找解决学生问题的方法。例如:我们班有一位女同学,性格孤僻,个人卫生习惯非常差,还喜欢看电子书以致每天无论上课还是下课都在睡觉。我也曾经几次找这位女同学谈话,教育她怎样搞好个人卫生,怎样去和同学相处,怎样克服打瞌睡,效果却很差。我也曾经很困惑,无论是雷霆闪电地批评,还是和风细雨地谈心,哪种方式她都答应的很好,但事实依然没有改变。于是我专门针对她对宿舍每位同学的床铺卫生进行检查,发现她的床铺卫生不可想象地差,把她带到宿舍和别的同学的床铺比较,学生也能认识到问题,但第二天依然我行我素。在这种情况下,我只好让家长到学校来一趟,并把家长带到学生宿舍,由家长亲自给这位女同学换了床上用品,先由家长自己给孩子谈心去发现问题,再由我和家长一起去研究学生造成这种状况的原因。家长走后,我再观察学生,发现今天家长来看她,她心情一直很高兴,见同学老师也知道笑脸打招呼,而且走路也轻盈了许多,也自信了很多。我就抓住这个契机又找这个女生谈心,发现她的内心很孤独,特别希望别人的关心尤其是家长的关心,因为家里爸爸常年不在家,妈妈又因为忙顾不上她,所以造成了她总想给别人造成影响来引起别人的关注,来感受自己的存在。针对这个问题我又打电话和家长联系,要求家长每星期来看望学生一次,家长也表示积极配合。经过几个星期的观察,我发现这我女同学上课也不困了,个人卫生也能做好了,最重要的是能和同学和睦相处了。由此可以看出家校沟通联系对于学生的教育至关重要,家长与教师通过交流自己所掌握的信息去发现问题,及时采取措解决问题,也能及时发现孩子的进步与闪耀点并给予赞赏与激励,有效地引导每一位学生走向成功,让每一位学生顺利成才。

        所以应该给学生体验的机会,让他们独自去趟银行取钱,让他们独自去亲戚家串门;让学生在班级做一天的班长,让学生为老师出一次试卷;让学生为班级设计一期板报,让他们为本校运动会做一次志愿者等等,给学生多创造机会,多体验生活,让他们的人生丰富起来,阅历丰富起来,作文有了源头活水,也就不会咬着笔杆冥思苦想,瞎编乱造了。

        第十二周: 整体章法练习

        丘成桐旗帜鲜明地反对大学为了获取经费支持而服务于利益集团。即使是为社会服务,丘成桐同样坚持大学应当具有独立性,“大学一个重要目标乃是提出和解决社会需要的问题,而不是社会某些利益集团要求的问题”。

        (1)保证预习时间,让学生养成认真预习的好习惯。

        若风画空。无有能所。如是了知。乃为智者。

        三、引导学生自主探究

        故事中是把“鲁”字分成两个字来用,尚君切去上半鲁乃是“鱼”,夏君切去下半鲁乃是以“日” 字。如此妙用,其趣无穷。

        由于上学期的考试成绩不是很理想,学期初,我和学生一起制订好本学期的学习目标,时刻用目标来衡量、约束学生。如毕家乐、孙宇同学,对集体很关心,但上课经常说话,与同学关系相处的也不是很好,于是我找他们谈话,肯定他的优点,经常与他们制订的目标结合教育,学习态度也有了很大的转变,学习很积极。每次犯了错误,我都耐心地教导,使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结、合作,要形成一个好集体,必须从自己做起。

        班主任言出即从、完善人格、表率示范是任何教科书、任何箴言、任何惩罚制度和奖励制度都不可替代的一种教育。如一日之晨如期到班、中午的督促甚至午休的俯案陪读、放学的温馨提醒、劳动时亲自动手示范……这让学生们能够感受到班主任在周围的悉心教育与谆谆教诲。

        本学期,我们在校内德育活动教育工作方面主要做了以下具体工作:

        1、“敬业乐群” 语出《礼记?学记》,原文为“比年入学,中年考校;一年视离经辩志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友。” 大家知道,《礼记》是中国最早的体系极为严整的教育专著,系统而全面地阐明了教育的目的任务,教育和教学的制度、原则和方法,以及教师的地位和作用等。引文一句意指“第三年考查是否专心致志于学业,是否能结交学友和睦相处,相互研习得益” ,显然在于阐述教学的制度与方法。而文中摘引了“敬业”一词,作为作者主张的之一,意指在工作中的“责任心”。

        即使生命那么短暂,

        通过学习制作微课,不仅提升了信息技术应用水平,更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程,做微课的过程,其实是一个反思的过程,在不断地反思中,教师能够不断地成长。微课程便于传播,教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验,过去没有恰当的办法总结、传播,而微课程恰好提供了一个很好的方式,固化经验、传播方法,从而实现优势互补,资源共享,共同成长。从课堂操作方面,是将来学校教育发展的趋势,微课的应用弥补了农村学生家长素质低,不能很好辅导自己孩子的空缺,学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习,对学习中的共性问题及一些难点,盲点进行针对性点拨和指导,从而保证自己教学的课堂教学质量。从学生层面,微课以一个个完整而独立的知识点呈现,学生不懂可以反复播放,针对性的深入学习,利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

        5、《红楼梦纵横谈》,林冠夫著,文化艺术出版社,2004

        为了不让他在班级坏事,我想法给他找了一些耗费时间的事情:参加学校体训队训练,到处搞义务劳动为班上加分,负责维持食堂排队秩序等等。为了随时监控,把他编在临窗的座位。只要有半点异常,就邀请他脾气粗暴的父亲来学校督查,通过父亲给他施压,以种种方式消耗他的精力,不让他有犯错捣蛋的机会。果然,他顽劣的本性收敛了许多,再说除了上课,其他时间基本不见人影,也就不可能添麻烦了。我庆幸自己手段高明。

        2。倩

        一,活动准备

        故别虽一绪,事乃万族。

        阅读是语言教学中的一项最基本的训练活动,它是以感知为基础的完整的逻辑思维活动,包括思考、判断、评价、想象、推理和解决问题等一系列过程。阅读首先要感知语言,当人们阅读时,面对抽象的文字符号,不仅仅要理解这些文字符号所代表的意义,还有生动的形象、浓厚的作品情感,给阅读者以愉悦的阅读享受。

        叶芳老师在讲到语文高效课堂教学系统的构建时强调,要以“学”为中心,以学生学为主,以学生讲为主,终极目标就是让学生学会学习、学会生存、学会生活。那么我认为,作为老师的我们就应该还课堂给学生,充分调动学生动眼、动嘴、动手、动脑,发挥学生学习积极性、主动性,使学生真正成为学习的主人,让课堂成为学生展示的舞台。这样有利于提高学生自主学习能力、合作探究能力,培养学生创新思维能力,有利于提高教学的效益。”

        四、 注重教学的整合

        为了激发、保持和巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同(例如在初学、巩固和复习的不同阶段),探索与之相应的好的教学方法。孔子曾经说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这里的“好知”“乐知”就强调了兴趣在学习中的作用。心理活动的规律告诉我们:新的刺激容易引起主体的兴趣,并被作为重点的对象去感知。多媒体就擅长于发挥这种新异的刺激作用,对学生产生较强的吸引力,能有效的激起学生的学习兴趣。在英语教学中,我能抓住学生这一心理特点,紧扣教学内容,精心设计教学软件,激发学生的学习兴趣。此外,教句子可进行听力比赛、单词造句比赛。教课文,可根据体裁和内容的不同,采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。这样就可把“死书”教活,学生学得有趣,用的机会多,效果必然好。另一方面,我们还应大力开展课外教学活动。课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合于学生语言水平和身心特点的课外活动,可促使学生主动、健康、生动活泼地学习和发展,可以激发学生的学习热情,培养兴趣。因此,开展有益的英语课外活动是实施英语素质教育的重要渠道。英语课外活动形式多种多样,如诗歌、散文朗诵、英文歌曲演唱、开辟英语角等等。教师要加强对课外活动的指导和管理,做到有计划性,并不断进行总结调整,不要放任自流,切实注意有效性。但同时决不能把课外活动作为英语课堂教学的继续,不能加重学生的负担,切实让学生在轻松愉快的气氛中获得发展。比如,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,默写比赛,作文比赛,听力比赛等等。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造学英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使英语教学课内外结合,提高学生素质。

        2.兼顾理论学习与实践活动两个方面

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